网络报道：加大对青少年健康的心理教育和宣传，是培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会和谐发展的关键。景德镇一中依据当前青少年心理健康状况，根据心理学发展的规律和要求，加强对青少年学生心理健康教育，取得了一定成效。
领导重视，各部门相互配合
学校工作千头万绪、繁重复杂。景德镇一中始终把青少年心理健康教育摆在重要议事日程，校长办公会、学校行政会都专门部署心理健康教育工作，每学期都有单独的心理健康教育计划、学期结束都有总结。在学校财力较紧的情况下，仍千方百计挤出资金，购置心理健康教育所需书籍、物品，配备两名心理健康教育教师，其中一名为职业心理咨询师（二级），配置了两间办公室。为了提高学校心理健康教育教师素质，学校把两名教师送到省里进行培训，并且都拿到了心理健康教育教师合格证。
教育形式多样，方法不断创新
把心理健康教育渗透于各科教育之中。素质教育的主渠道是课堂敦学，学校把心理健康教育渗透于各科教学之中，教师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤。在传授知识、训练技能的同时，培养学生的心理素质。除此之外学校还构建一个专门心理健康教育渠道——高一、高二每周固定开设心理健康教育课。通过心理健康教育课，广大学生普遍接受了如何在激烈的学业竞争环境中自我减压，对自己的心理发展过程有了较清楚的认识，从而能够辩证、客观地看待社会上的一些现象和存在的问题，和谐地和父母、教师、同学相处。对个别同学的心理缺陷以及心理障碍能客观看待并积极进行帮助。
班主任是学生最好的心理教师。从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，对学生进行心理方面的辅导至关重要，是学生最好的心理教师。班主任通过主题班会、找学生谈心、家访、黑板报等多种形式进行教育。近年来，学校先后开展了《感恩的心》、《珍惜生命——远离毒品》、《走过迷失的花季》、《在路上——考前心理辅导》等主题班会和讲座活动。高一(20)班周小泉老师，认真抓好主题班会，在《我和父母同行》主题班会上，他要求全班学生敬父母一杯茶，现场说出父母十大优点，同时也要求家长说出学生十大优点。许多家长说，虽然和小孩共同生活了十几年，但是弄不清自己在小孩心中的印象，许多单亲家庭的家长和学生相拥而泣。
党员教师和学生结对子，及时发现、解决学生心理问题。为真正发挥党员在管理育人中的先锋模范作用，一中率先开展了党员教师和学生结对子的活动。每名党员教师要负责联系一名学生，一对一对其进行生活上的帮助和学习上的指导。高二年级有一单亲家庭小孩薛某，长期由爷爷、奶奶带大，性格怪异，课堂上经常大声怪叫，“两操”期间打打闹闹。党员教师刘赤兵知道这一情况后，利用课余时间经常找该生谈心，多次去该生家里家访，及时发现该生优点，进行表扬，邀请其父母在他生日为其庆祝。经过一学期的工作，该生心理发生了显著变化，在班上变成了一位关心班集体、热爱劳动的优生。
充分利用现代科技手段进行心理健康教育。结合现今社会多元化、网络化的特点，不拘泥于单一的工作形式。一中由专业人员创建了校园心理健康网，针对青少年中大量存在的网瘾问题、厌学问题、交往障碍问题和家庭关系紧张等，运用心理健康教育的现代手段，积极扩展个人救治、家庭诊治和团队互治的有效模式，实现去除成瘾依赖、培养健康人格，理顺亲子关系、建设和谐家庭的目标，让青少年活出健康，学出快乐。在网页上老师、家长、学生可以阅读大量与心理健康、情绪管理、心灵成长有关的知识和内容，并且开辟了在线QQ和邮箱留言，以求能及时地帮助学生和家长；对于普遍存在的一些心理现象，在论坛上设置交流平台，集思广益。据不完全统计，自学校开辟校园心理健康网页以来，共收到过300多条QQ信息，心理健康教育教师都一一进行了回复。
一中在心理健康教育方面进行了一些探索，也取得了一些成绩。他们将进一步扮演好塑造者、引领者、创新者、实践者的角色，在中学生心理健康教育工作中发挥更大作用。
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