中国江西网/景德镇头条客户端讯 2011年10月，她怀着一颗赤诚之心，来到离家千里之遥的大西北地区，任教于甘肃省临夏州特殊教育学校，把青春、爱心全部奉献给民族地区的特殊教育事业。
在临夏州特殊教育学校里，胡沐华把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。2015年，回到景德镇，她在景德镇市特殊教育学校担任了班主任、语文教学、聋儿语言训练工作，为了让残疾孩子身心都得到康复和疗愈，胡老师进修了国家二级心理咨询师，担任了学校的残疾孩子心理教育工作。
作为学校教育教学骨干，她总是坚持这样一种观念：特教学校没有“差生”，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的，细心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长处，只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于他们的健康成长。因听障班学生年龄、听力、学习水平参差不齐，所以她在教学中深入研究教育教学的基本规律和方法，认真了解教育对象的身心特点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她在教学中遇到问题，随时向授业老师请教，与学校同事探讨，课堂上她采用分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文课。参加工作以来，她一直坚守在班主任这个岗位，也连续多次获得学校公开课比赛一等奖。
由于身体原因和家庭经济条件的局限，大多数聋哑孩子在入学前接受的教育往往是零。有的学生13岁了，但在这之前，甚至不会写自己的名字。要想使这样的孩子像普通孩子一样学习，那需要老师付出比一般教学要多几倍、几十倍甚至几百倍的心血。胡老师一个字一个笔画，一个词一个手势的教会他们，有的学生现在能和正常人互相交流。有的学生甚至不知道自己的出生年月，没有过过生日，她就给学生过生日，买上小点心和全班学生一起送上祝福……
十载悠悠岁月，她用爱书写着对生命和特教事业的感恩。教学中，她手把手教学生发音写字，引领学生走进知识的殿堂；她利用一切渠道积极搜集资料，丰富课堂内容，拓展聋生视野；她将音乐引入语文课堂，使学生感受语言文字魅力的同时获得心灵的愉悦；她认真批改作业，每天都要花去大量时间，来阅读那密密麻麻语序错乱的日记，每次改完作业，都是眼花缭乱，脖子酸痛；她牺牲休息时间，为学生补习辅导，使学生的语言能力得到补偿和提高。因为聋班一直坚持复式教学，为了让每一个坐在自己教室的学生都能学到更多更有用的知识，她不断探索，尝试动静结合，讲练结合，常常放下一册书又拿起另一册，每节课她都没有一分钟的停歇，顾不上喝一口水。每一个学期，胡老师都完成了两个到三个的语文教学任务，从来都是一丝不苟，毫无怨言。
特殊教育往往与奉献、清贫、寂寞、忍耐划等号，要弘扬“春蚕精神”、“红烛精神”。当特殊教育学校教师注定要有一种牺牲精神、奉献精神，而胡老师就是带着这种精神，从全方位的角度审视着自己，用高尚的情操感召学生，用丰富的知识哺育学生，用满腔的热忱关爱学生，“捧着一颗心来，不带半根草去”，甘当“红烛”，乐为人梯。
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