教育是发展之基，也是保障和改善民生的重要手段，是体现“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的重要方面。
“十一五”渐渐远去，“十二五”迎面而来，江西省业已出台和即将出台的一项项教育政策，无不顺应了千家万户对美好生活的期盼，全面实施素质教育、促进教育公平、提高教育质量……清晰的目标、坚实的步履，让越来越多百姓心头的希望之光更加明亮。
以人为本，转变教育观念，实施素质教育，全面提升学生的创新和实践能力
在浙江绿谷科技有限公司有这样一个人，他只是一个在公司实习的学生，但在7个月的实习过程中，他拿了公司4次“月销售冠军”，月收入达2万多元，这个学生，便是江西中医学院的学子曹志文。学习与实践并重，素质与能力齐飞——曹志文的成功，便是全面实施素质教育带来的可喜结果。
“十一五”期间，江西省着重学生的健康成长，坚持德育为先、能力为重的培养模式，因地制宜，为学生提供适合的教育，促进每位学生全面、健康地发展。教学思想由传统的人才观、质量观向培养学生综合素质转变，教学目标由偏重传授知识向注重培养学生能力转变，教学手段由常规教学向现代化的教学手段转变，教学管理与评价由重视结果向重视过程转变。2006年到2010年，是江西省历史上教育投入最多的5年，总投入突破1600亿元，为全面实施素质教育提供了保证。
同时，江西省把深化教育教学改革，全面提高教育质量和效益，作为实施素质教育的核心来抓。职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，加强实践教学，主动服务区域经济建设，全面实施了中等职业教育基础能力改造工程，校企对接机制基本形成。高等教育深入开展教学质量工程建设和“高等学校教学名师”、“优秀教学成果奖”、“精品课程”等评选活动，人才培养质量进一步提高。民办高等教育发展较快，规模相对稳定，质量有较大提高，在校学生近20万人……
随着素质教育的全面实施，不少学校结合校情，为学生培养特长、扩展视野、开发潜能提供丰富的课程资源，建立了电脑、绘画、书法、科技、英语角、文学社等课外兴趣小组，开设了综合实践、研究性学习等课程，一批批“合格 特长”的学生茁壮成长，高校毕业生就业率保持了稳中有升的良好态势。
义务教育均衡发展体制机制初步建立，济困助学实现“两个覆盖”，在全国率先实现“四个同步”
邱海星是兴国县平川中学高三年级的学生，家境贫寒。这个学期，他申请了“暖春工程”扶助，获得了2000元的扶助资金，解决了他的后顾之忧。
提高义务教育发展的均衡性，既是促进教育公平的大势所趋，也是满足人民群众教育需求的民心所向。“十一五”期间，江西省大力实施教育民生工程，自2008年开始，在全国率先实现了免除学杂费和免费提供教科书、农村与城市、民办与公办、进城务工人员子女与城市中小学生“四个同步”。资助高中、新考入大学、中职等家庭经济困难学生，奖励特别优秀大学生和品学兼优的家庭经济困难大学生，在全国率先实现从小学到大学、公办到民办学校的济困助学全覆盖，每年670万名大、中、小学生得到政府资助。对全省边远地区教师统一发放特殊津贴，并对财政困难县（市、区）义务教育绩效工资实行专项补贴。
同时，均衡配置硬件资源，加大薄弱学校改造力度，在财政拨款、学校建设和教师配置等方面，向农村学校和城区薄弱学校倾斜，改善办学条件，提高办学质量。财政预算内小学生人均公用经费提前一年达到中央要求。农村初中工程、特教项目、中职项目全部完工，有效改善了初中学校的办学条件。实施中小学校舍安全工程，投入40.3亿元，消除中小学校舍安全隐患，连续10年实现“校舍安全年”。针对大量农村学生进城就读，推进了城镇新区教育园区建设……
数字是枯燥的，数字也是温暖的。随着义务教育的均衡发展，江西省越来越多的教师和学生沐浴着春天般的阳光。
新一轮教育改革的推进，更多百姓将享受更优质的教学资源，为经济社会发展抢占先机
“‘十二五’时期，随着鄱阳湖生态经济区建设的推进、十大战略性新兴产业的布局，对提高劳动者素质、加快各类人才培养提出了更高、更新的要求，这无疑也为教育改革和发展带来了新的契机。”省教育厅相关负责人如是说。
未来五年，江西省将坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，确保2012年全省财政性教育经费占生产总值的4%，以十大教育重点项目为抓手，转变教育发展方式，优化教育结构布局，大力推进依法治教，办好人民满意教育，提升人民群众教育“幸福指数”：
以德育为先，能力为重，全面推进素质教育，促进学生全面发展。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，发展每个学生的优势潜能。各种等级考试和竞赛成绩，不得作为义务教育阶段入学与升学的依据，坚决制止一些地方以升学率给县（市、区）和学校进行排名和下达升学指标。
以政府为主导，社会参与，公办民办并举，构建学前教育体系。将学前教育经费列入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜，重点支持农村地区发展学前教育。对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予学前教育资助，发展残疾儿童学前康复教育。
以农村为重点，高质量普及义务教育，推动义务教育均衡发展。以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。在财政拨款、办学条件改善、教师配备和待遇等方面向农村倾斜，率先在县域内实现城乡均衡发展。探索建立以优质学校为主体的教育共同体，实现县域内城区学校帮扶薄弱学校全覆盖，破解城区义务教育“择校热”等难题。
基本普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提升高等教育质量，加快发展继续教育、特殊教育、民办教育，牢固树立以质量为核心的教育发展观，以适应社会需要，促进人的全面发展……
教育是百业之基，是经济社会发展的桥梁。“十二五”是一个新的起点，随着新一轮教育改革的推进，有理由相信，越来越多的百姓将享受更多优质的教学资源，从而为实现“十二五”乃至更长时期的经济社会更好更快发展抢占先机。
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