高考改革统一高考科目调整设置，只考语文、数学、外语，其余6个科目参加学业等级考试，自主选择3个科目成绩计入高考录取总分。为此，高中教学必须顺应高考改革要求，提出应对策略。
2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，这是我国近年来最全面和系统的一次考试招生制度改革，影响巨大、意义深远。改革的主要内容是高中不再文理分科，要完成所有必修课程学习，参加高中学业水平考试，达到高中毕业水平。在此基础上，从政治、历史、地理、物理、化学和生物六门学科中自主选择三门（亦即6选3）参加等级考试，其等级考试成绩计入高考录取总分。统一高考只考语文，数学，外语。高校根据三门学科高考成绩和三门学科等级考试成绩及学生综合素质评价录取新生。
江西省2018年秋季入学的高一新生，将在高考改革的背景下完成高中新课程学习。高考改革涉及千家万户，时间又如此紧迫，如何适应改革？从学校到家长、从教师到学生都面临诸多问题，宜早做应对。
一，要加大宣传力度。政府和职能部门要充分利用各种媒体、各种会议等途径广为宣传。要让人民群众了解高考改革的重大意义和主要内容，及时跟踪改革动态，既要有广度又要有深度。让高考改革春风吹拂瓷都大地，让改革精神深入人心。
二，要深入调查研究。主管部门和学校要组织专人对在校高中生摸底调查，了解他们选课意愿，在初三毕业班学生中深入调查，了解学生的人生规划，选课走向以及对高考改革的了解程度。还要召集学生家长座谈，或进行家访。学生家长对学生的指导作用不可忽视。
三，要充分发挥教研机构和教学管理部门的作用。对全市高中课改结合实际研究，对兄弟地市调研学习、集中专人合理规划，形成本市课改方案，供决策层参考、供学校推进。
四，要充分发挥学校积极性，主动迎接高考改革的到来。学校领导层特别是校长要加强学习，增强改革意识，引领高中教学改革。要熟悉校情、准备条件、主动对接，为本校的教学改革把握方向。
五，学校要合理安排课程。根据学业水平考试和高考的要求，以及时间差异，政治、历史、地理、物理、化学、生物学科教学重心前移，而统一高考科目语文、数学、外语教学重心后置，既要最大限度地让学生考出最好成绩，又要尽量减轻学生学业负担。
六，为便于学校管理和稳定教学秩序，高中应以语文、数学、外语三科教学为主，组建常设班级，而其它学科则按选课走班。
七，学校要根据高中学业水平考试和选考科目等级考试的不同要求，分层次教学，以确保学生等级考试取得好成绩。
八，要加大投入。随着走班制的推行，教师、教室与场地，器材与设备将有较大缺口，主管部门和学校要未雨绸缪，早作安排。
九，要制定政策，鼓励高中教师跨校兼课。在我市，各个学校各科教师分布不均衡，各校学生选课不统一，实行高中教师跨校兼课实有必要。涉及到教师的工作量计算、职称评定及绩效工资分配诸问题上，都要提前制定相关政策，合理认定、评估，做到有章可循。
十，要进行校际间合作。在方便管理、方便学生的前提下，相关平行学校要互相补充，扬长避短，在高考改革的背景下，新的校际间合作办学大有可为。
高考改革进一步深化后，英语将退出统一高考科目而实行社会化考试，将来英语一年考两次，学生高中三年可以考六次，取最高成绩入高考总分。届时英语课程的合理规划也要提上议程。（作者单位：市老科协教育专委会）
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