[教育评论]高尚元：教育“德”放第一

　　在家庭教育中，我们常常用到一个词——“管教”。的确，家庭教育也应该是“管”与“教”的两方面有机结合。管，是对孩子进行行为和习惯上的规范；教，是对孩子智商、情商等相关方面的引导，最终帮助他们建立起独立的思维能力和健全的人格。“管”是一个短期的动作，不需要太多理论的支持，效果可以说是“立竿见影”：而“教”往往是一个长期的过程．需要有一定的配套理念与手段，然后在整个长期的家庭教育过程中才能逐渐显现出其效果。

　　经济在发展，社会在进步。但是在物质和精神文明不断繁荣的同时，我们内部与外部的糟粕也在增加。而未成年人的辨别能力还比较弱，独立人格尚未形成，这个时候如果受到社会上一些不良因素的影响，很可能就会成为我们常说的“问题少年”。我们与家长，就像在跟这些不良因素拔河一样，必须全力以赴，将我们的孩子们拉回到正确的道路上来。这要求家庭与学校两方面必须密切合作，而且要目标一致。但是，我们又必须看到一个问题，学校教育与家庭教育的侧重点不同，具体方法也不一样，我们应该怎么去把两股力量合到一起呢？

　　关键在于寻找一个契合点，让家庭教育与学校教育能够完美地衔接起来。

　　道德教育，是衔接学校与家庭的最好桥梁。当然，这就要求老师自身能够准确理解这种道德品质，家长本身也是道德品质的实践者，以身作则。如果老师本身对于道德教育一知半解、模棱两可，家长自己都道德败坏，毫无榜样可言，那么用尽再好的方法，也不可能让孩子真正去接受这种优秀品质的教育。尤其是学生年幼的时候，主要的学习能力就是模仿，有真实的榜样与没有榜样的效果，是天壤之别。

　　道德教育还应做到的是持之以恒，要让孩子们接受一个道理，绝不是一夕可就，冰冻三尺非一日之寒，必须是一个长期的过程，让孩子自然而然理解。如果急功近利，甚至采取命令式、填鸭式的教育方法，那绝对是适得其反，不仅收不到教育的效果，甚至会令孩子产生排斥感，认为这些道理很虚假。只有让孩子成为一个人格完整、品德高尚的人，才真正可以说使其成为国家的栋梁。

　　在提倡“以德治国”、“构建和谐”的今天，道德教育不仅是解决家庭教育问题的良药，更是我们中华民族延续辉煌文明的好方法。提倡素质教育，“德”是放在第一位的。我们教育工作者必须主动承担起这一块责任，与家长们一起将问成年人教育发展完善。