江国华是景德镇一中的一名数学教师，今年是他从教的第27个年头。这27年里，他从没有因病休过一天假、因事耽误过一节课。在小小的三尺讲台，江国华倾尽了自己的青春年华。
目前江国华在一中教三个班的数学。江国华告诉记者，一般来说老师只需带两个班，可他在一中同时带3个班的历史由来已久。在2004年—2011年期间他就曾连续七年负责3个班的数学教学任务。超负荷下江国华依然出色地完成了教学工作，所教的学生成绩优异，屡屡在竞赛中获奖。江国华说：“因为每个班的学生水平不尽相同，在教学中，就要结合学生的自身素质分层次教学、因材施教，用恰到好处的教学方式、方法调动每个学生的学习积极性。”
作为一名教师，江国华始终把学生的需求、学生的发展放在第一位。每堂课前，都会把要讲的题目认认真真地做上一遍，做到教学内容了然于胸。“我把做题步骤细化，力争让学生一看就懂、一听就能理解、一做就会运用。”江国华说。他备课准备得充分，绝非只体现在他对书本知识的讲解透彻方面。在备课时，他还力争使自己的课充满乐趣。这样做的目的就是要让学生不仅听得懂，还要听得有趣，使学生热爱学习、把学习当做一种兴趣。不少学生都说：“江老师不但课讲得透彻明了，而且还非常幽默风趣！”
“兴趣是最好的老师”，这是江国华的教学理念。
数学是许多学生惧怕的一门学科，作为一名数学老师，江国华深有体会。“对数学，同学们既爱又恨。爱是因为数学是很重要的一门学科，恨是因为想学好数学真是不容易。很多同学就在“爱恨交织”中，成绩起起伏伏。”江国华说，现在无论是学生还是家长，普遍对学习成绩都比较焦虑。在学习的过程中一有问题就想着去找老师补课，这不是好事。数学也好，其他学科也好，都需要有一个过程，要用发展的眼光看待。盲目的依靠补课无异于“病急乱投医”，学习是一场马拉松，只要不掉队，暂时的落后是不要紧的。
江国华并不认同以成绩去评判一个学生的做法。他说只要学生尽了自己的全部力量，高考考四百多分和考七百分的，在他眼里，都是好学生。
作为一位数学老师，江国华说从教这么多年，他痛并快乐着。痛就是在教学过程中，有的家长不理解。“如今的小孩，大多是独生子女，集“万般宠爱于一身”。相比我早期教学时，现在跟家长们之间的沟通要更有“艺术性”。因为有的家长未必会理解老师的良苦用心。”江国华告诉记者，如今这个信息大爆炸的时代，人们对专业人士的敬畏少了，怀疑多了，信任的程度慢慢降低。许多家长觉得他们也懂教育，可我们是从事教育工作的，每天都在想着如何把学生教好。老师和学生、家长之间存在最大的问题就是缺乏信任，这也是教育工作最难的地方。”江国华说。
有苦也有乐，江国华说他最开心的就是看到学生通过自己的教学爱上数学，今后让数学能成为他们一个很好的“工具”，数学思维能成为他们解决困难的一把钥匙。“希望走出校门后，学生能把我这个老师‘忘’了，这说明他们的人生还算顺利。因为我对他们的嘱咐和担心都没有让他们再次想起，这是我最乐意看到的。”
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