大多数儿童并非属于完全左脑或完全右脑儿童。有的儿童有着优势右半脑，他们的语言中枢却在左半脑；有的有着优势左半脑，语言中枢却在右半脑。有的儿童是极端的右脑优势，有的是极端的左脑优势，还有的左、右半脑的优势程度会发生变化。人的大脑模式和人的指纹一样，各不相同。有许多不同的优势组合，所有的组合都属正常。
这本书主要探讨右脑儿童，或者那些在现今教育体制下，由于脑组织而导致学习困难的儿童，请记住，无论他们的脑组织如何，许多儿童都能学得很好。
作为教育工作者和家长，当孩子对右脑或左脑思维模式的偏爱阻碍了他的最佳潜能的发挥时，我们需要有作出鉴别的能力。我发现，三种甄别方法有助于确定儿童的优势半脑，即：观察、半脑优势检核指标和开放性提问。
观察通过观察孩子在家中和学校里的表现，可以大致确定他们的优势半脑。以下是许多右脑儿童表现出来的行为特征：
1、常常胡思乱想。
2、说话时爱用片语短句或常缺词漏句。
3、用手指计数。
4、画画时常画在纸张的边角部位。
5、听从或执行指令有困难。
6、做鬼脸或使用其他非语言交际方式。
7、在按照一定的规则进行剪切、书写或粘贴等精细活动时，会出现问题。做自己选择的事情时，很少出现精细动作问题。
8、能回忆出地点和事件，但难以回想起诸如名字、字母和数字等符号。
9、可能存在语音方面的困难。
10、大多数时间都在动。
11、喜欢站着或搁半个屁股坐。
12、讲述自己参与的事情时，会夸大其辞。
13、桌上常常肮脏凌乱。
14、难以准时完成任务。
15、喜欢把东西拿开又放回。
16、表现出冲动行为。
17、力图改变环境以满足自己的需要。
18、喜欢触摸、绊倒或撩拨同伴。
19、经常使用卷笔刀。
20、找不到自己的教室。
21、会忘了自己进房间干什么。
22、也许算术很好，但英语等科目较差。
23、能给出问题的正确答案，但说不出答案从哪儿来。
24、常常答非所问。
25、也许是班上的领袖人物。
26、做事情时会咬嚼舌头。
但并非所有右脑儿童都表现出以上所有行为特征。那些左、右脑平衡的儿童既表现出左脑儿童的行为特征，又表现出右脑儿童的行为特征
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