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宝宝1

放大字体  缩小字体 发布日期:2010-11-13  作者:瓷都信息港  浏览次数:543
  当宝宝1~2岁

  宝宝终于能够走路了、有词汇发音逐步学会说话了。在我们的亲子阅读之外,我们终于可以等来他们的积极参与了:就是和我们一起接龙完成故事、回想故事。

  读什么:

  ◎杂志书:

  在这个阶段的孩子,我们国内有两本非常适合的读物,准确讲是杂志书。这就是《婴儿画报》和《嘟嘟熊》。几乎每个大街上的报刊亭都有销售,方便实用每期有固定的主题比如互相帮助、有礼貌、团结分享,有一个科学知识(如动物、水果等的特点),最后还有简单的手工或歌谣等。

  桥梁书:

  为这个时期孩子准备的图书,可以是现在出版社新炒作的概念“桥梁书”。这就是指介

  于多字少图和无图之间的专门为低幼儿童准备的图为主字数少的书。几乎所有的绘本都能作为桥梁书,无论字书的多少,因为只要有图,图在他们就可以猜测可以判断!

  家长在这个阶段购书的时候,要看句子的表述和图的搭配了,不能觉得字数少就感到花大价钱买的书太不值得了。字数多少不是2岁以下儿童读物的衡量标准。我们要看图中蕴涵的知识。以最短的话讲出孩子理解的知识,才是精品!比如,明天出版社出版的引进版《小蓝和小黄》,就用两个颜色,讲了朋友的故事内涵了颜色变化的过程:蓝和黄加在一起是什么颜色呢……?小朋友不用大人灌输,就会知道的!因为他们看到小蓝和小黄抱在一起的时候,就变成了绿色。当你把这样的书给孩子的时候,无需5次,孩子就能独立阅读。辅助独立阅读之外的方法,是用其他活动加深他们的故事理解:比如小蓝小黄的故事,我们可以让他们画画;《好饿的毛毛虫》,我们可以帮孩子一起动手做个毛毛虫等等;而《小红帽》我们可以一起唱歌呀。

  怎么读:

  在亲子共读的基础上,每个故事在孩子已经耳熟能详之后,我们,要让孩子自己看了!怎么看呢?

  A、我们要反复一致地把故事讲给孩子听,直到孩子的表情和提问告诉我们他们已经记住了内容;

  B、在我们培养孩子自己吃饭、自己收拾玩具等独立行为习惯的时候,我们要让独立看书成为习惯,它建立在其他独立生活能力的基础上;

  C、这个时候,避免出现识字任务,讲情景是首要的事情;

  D、我们先念每页的开头,然后让孩子接龙完成剩下的描述;

  E、把书放下,我们和孩子一起复述故事;

  F、孩子对书兴趣浓厚的时候,鼓励孩子:宝贝,你给妈妈讲“小红帽”的故事吧。给他们书,让他大声读给我们听,我们一定要给予关注,让孩子知道我们在欣赏他呢;

  G、我们做家务的时候,给孩子自己自由的时间不打扰,让他看书,无论他讲的对不对,不要干扰他们,让他们看图猜想吧。

 
 
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